Apoyamos a miles de mujeres residentes del Edo. de México para que concluyan sus estudios de Bachillerato y Licenciatura.
Impulsamos y acompañamos a la población de mujeres mexiquenses a la culminación de sus estudios académicos de nivel medio superior y superior beneficiándolas a través del programa MUJERES CON BIENESTAR.
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Programas Educativos
Curso Bachillerato
Uno de los objetivos principales, es atender las necesidades de este sector de la población mayor de 18 años, que desean obtener el certificado que avale su formación en el nivel medio superior.
La capacitación se imparte en línea con sesiones en vivo, y a través de una plataforma 24/7, mediante la cual se incorpora el acompañamiento docente requerido.
Al termino del curso se aplicará el examen único para acreditar el nivel medio superior. En caso de aprobarlo, recibirá su certificado emitido por la Dirección General de Bachillerato.
Requisitos y Documentación requerida para Bachillerato
- CURP
- Mayor de 18 años
- Certificado de Secundaria
- Acta de nacimiento actualizada
- Identificación Oficial con fotografía (INE, PASAPORTE)
- En caso de ser menor de edad: Carta de autorización del tutor y una identificación oficial con fotografía del padre y tutor
Cursos de Licenciaturas
Con esta preparación, se pretende que la población mayor de 21 años que desea alcanzar un nivel más alto, obtengan una licenciatura dentro de las distintas alternativas.
La capacitación se imparte en línea con sesiones en vivo, y a través de una plataforma 24/7, mediante la cual se incorpora el acompañamiento docente requerido
Al término del curso se aplicará en 2 etapas la evaluación para acreditar el nivel superior: Un examen de conocimientos generales; y una segunda fase que consiste en realizar un caso práctico (tipo tesina) que se presenta ante sinodales. Al acreditar ambas etapas la Dirección General de Acreditación Incorporación y Revalidación (DGAIR) emitirá su título profesional.
Las licenciaturas reguladas, son aquellas que si no acompañan su certificado parcial con al menos el 60% de los créditos de la carrera, estarán sujetas a una previa validación de documentación académica del sustentante, y por lo tanto, a una autorización por parte de un colegiado para realizar su evaluación.
Requisitos y Documentación requerida para Licenciaturas Reguladas
- Mayor de 21 años
- Acta de Nacimiento actualizada
- CURP
- Identificación Oficial Vigente (INE, Pasaporte).
- Certificado de Bachillerato
- Certificado Parcial emitido por una institución de educación superior, pública o privada con reconocimiento de validez oficial, mediante el cual se haga constar que el sustentante tiene al menos 60% de los créditos académicos de la Licenciatura, objeto de su evaluación.*. En caso de no contar con este documento, el sustentante deberá presentar un portafolio de evidencias, el cual estará conformado por un curriculum vitae, carta de honorabilidad y constancia laborales de los últimos 5 años.
- Los sustentantes extranjeros deberán presentar como identificación el documento que acredite su estancia legal en México, expedido por la autoridad competente.
Requisitos y Documentación requerida para Licenciaturas No Reguladas
- Mayor de 21 años
- Acta de nacimiento actualizada
- CURP
- Identificación Oficial Vigente (INE, Pasaporte).
- Certificado de Bachillerato
- Los sustentantes extranjeros deberán presentar como identificación el documento que acredite su estancia legal en México, expedido por la autoridad competente.
Licenciatura en Administración
No regulada
Dicha prueba está conformada de la siguiente manera:
Una evaluación teórica con 224 reactivos en formato de opción múltiple y tiene una duración aproximada de 7 horas que se realiza en un día.
Una evaluación práctica/oral con 70 reactivos y tiene una duración aproximada de 30 minutos que se realiza en un día diferente al del examen teórico. Dicha evaluación consiste en la elaboración de un ensayo y sustentación ante un grupo de sinodales que, a su vez, realizarán preguntas al sustentante acerca del tema expuesto.
La evaluación para la acreditación de la Licenciatura en Administración, es integral, estandarizada y su objeto es demostrar que los sustentantes poseen las siguientes competencias profesionales y genéricas correspondientes.
Competencias Profesionales
Las competencias profesionales son las destrezas habilidades y conocimiento en el ejercicio eficaz del desempeño de la ocupación, engloba no solo las capacidades requeridas para el ejercicio profesional, si no también abarcan un conjunto de análisis, toma de decisiones, transmisión de información, entre otros, considerados como necesarios para el pleno desempeño. Al respecto, considera los desempeños terminales de los profesionistas en esta área con las siguientes características:
Contribuir con gran sentido ético al eficaz desarrollo de las organizaciones públicas y privadas, propiciando el Bien Común.
Generar propuestas innovadoras en asesoría financiera de personas, empresas e inversiones con actitudes humanas y solidarias hacia el entorno.
Promover enfoques innovadores y creativos para generar valor en las personas, empresas y a la comunidad.
Visión y acción emprendedora de los negocios, habilidades directivas y de consultoría que coadyuven a establecer planes y estrategias económicas financieras, fiscales y administrativas, que orienten a la toma de decisiones empresariales.
Toma acertada de decisiones de carácter económico-financiero.
Contribuir al desarrollo económico sustentable y con justicia social de nuestro país.
Resolver las necesidades de las empresas para contribuir al logro de las metas organizacionales.
Adecuada interpretación tanto en la macro como en la microeconomía cuidando las disposiciones normativas.
Planear, controlar y distribuir los recursos de toda empresa o institución, apoyados en la toma de decisiones efectivas y eficientes para el logro de los objetivos institucionales.
Eficiencia y eficacia en la generación de información cuantitativa de calidad.
Competencias genéricas
Capacidad de análisis y síntesis
Habilidades para entender el entorno en el que opera una organización, aplicando de manera eficiente y eficaz los recursos, la implementación de estrategias y métodos de manera asertiva.
Como ejercicio profesional del administrador requiere que sea un ser integral, investigador en el mundo de la empresa, los negocios y el país
¿A quién está dirigido?
A las personas que no cursaron o no terminaron sus estudios de licenciatura y que desean obtener el título profesional de este nivel educativo. Los interesados deben contar con los siguientes documentos.
Clave Única de Registro de Población (CURP)
Acta de nacimiento
Identificación oficial vigente con fotografía (credencial para votar o pasaporte)*
Certificado de Bachillerato (No indispensable)
Licenciatura en Contaduría
Regulada
Dicha prueba está conformada de la siguiente manera:
Una evaluación teórica con 227 reactivos en formato de opción múltiple y tiene una duración aproximada de 7 horas y media que se realiza en un día.
Una evaluación práctica/oral con 220 reactivos y tiene una duración aproximada de 1 hora que se realiza en un día diferente al del examen teórico. Dicha evaluación consiste en la elaboración de un Ensayo y sustentación ante un grupo de sinodales que, a su vez, realizarán preguntas al sustentante acerca del tema expuesto.
La evaluación para la acreditación de la Licenciatura en Contaduría es integral, estandarizada y su objeto es demostrar que los sustentantes poseen las competencias necesarias para el buen desempeño de su labor.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Las competencias profesionales son las destrezas, habilidades y conocimientos en el ejercicio eficaz del desempeño de la ocupación. Engloba no solo las capacidades requeridas para el ejercicio profesional, sino también abarcan un conjunto de análisis, toma de decisiones y transformación de información entre otros, considerados para el pleno desempeño de su actividad.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Capacidad de análisis, síntesis y conocimiento e interpretación de los principios generales de Contaduría para asegurar servicios profesionales competentes basados en las normas técnicas y profesionales actuales, y en la legislación aplicable.
¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?
A las personas que no cursaron o no terminaron sus estudios de licenciatura y que desean obtener el título profesional de este nivel educativo. Los interesados deben contar con los siguientes documentos.
No regulada
Dicha prueba está conformada de la siguiente manera:
Una evaluación teórica con 224 reactivos en formato de opción múltiple y tiene una duración aproximada de 7 horas y media que se realiza en un día.
Una evaluación práctica/oral con 220 reactivos y tiene una duración aproximada de 1 hora que se realiza en un día diferente al del examen teórico. Dicha evaluación consiste en la elaboración de un Ensayo y sustentación ante un grupo de sinodales que, a su vez, realizarán preguntas al sustentante acerca del tema expuesto.
La evaluación para la acreditación de la Licenciatura en Ingeniería Industrial es integral, estandarizada y su objeto es demostrar que los sustentantes poseen las competencias necesarias para el buen desempeño de su labor.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Las competencias profesionales son las destrezas, habilidades y conocimientos en el ejercicio eficaz del desempeño de la ocupación. Engloba no solo las capacidades requeridas para el ejercicio profesional, sino también abarcan un conjunto de análisis, toma de decisiones y transformación de información entre otros, considerados para el pleno desempeño de su actividad.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Como ejercicio profesional del comunicador, requiere que sea un ser integral, investigador en el entorno de producir mensajes orales, escritos y audiovisuales, en lengua materna y extranjera con base en la detección oportuna de necesidades para la mejora de los procesos de comunicación interna y externa en empresas, instituciones, organismos y dependencias gubernamentales.
¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?
A las personas que no cursaron o no terminaron sus estudios de licenciatura y que desean obtener el título profesional de este nivel educativo.
Licenciatura en Educación Preescolar
Regulada
La evaluación de la Licenciatura en Educación Preescolar, está enfocada a personas que ya concluyeron estudios de educación del tipo medio superior pero que, por diversas circunstancias no pudieron continuar sus estudios de educación superior, o bien, los dejaron truncos y que de alguna forma han estado aprendiendo o adquiriendo conocimientos, ya sea de forma autodidacta o por experiencia laboral.
La evaluación de conocimientos para la Licenciatura en Educación Preescolar, se realiza a través de dos exámenes (Teórico y Práctico/Oral), cuyo objetivo es identificar los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias adquiridas en un proceso no formal o formal de aprendizaje, con el propósito de que éstos correspondan a la acreditación del nivel educativo.
Competencias Profesionales: Tienen un carácter específico y se forman al integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para ejercer la profesión docente y desarrollar prácticas en escenarios reales, esto le permite:
- Atender situaciones y resolver problemas de contexto escolar, colaborar efectivamente en su entorno educativo.
- Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto.
- Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y el promover el desarrollo de las competencias.
- Aplica críticamente los planes y programas educativos para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar
- Usa las TIC´s como herramienta de enseñanza – aprendizaje.
- Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
- Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional
- Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Competencias Genéricas: Estas expresan desempeños comunes que deben denotar los participantes de los programas de educación superior, tienen un carácter transversal y se desarrollan a través de la experiencia individual, a saber:
- Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y toma de decisiones
- Aprende de manera permanente
- Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social
- Actúa con sentido ético
- Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos
- Emplea las tecnologías de la Información y la comunicación
Las personas interesadas en obtener el título de la Licenciatura en Educación Preescolar, deberán desempeñarse como docentes en alguna Escuela Pública o Privada de Educación Preescolar y contar con un minimo de 3 años de servicio a la fecha de la solicitud presentando constancias.
Está dirigido a todas aquellas personas que hayan adquirido conocimientos en forma autodidacta o a través de la experiencia laboral y se sujeten de forma voluntaria al proceso de evaluación de la Licenciatura en Educación Preescolar:
Regulada
La evaluación de conocimientos para la Licenciatura en Ingeniería Industrial, se realiza a través de dos exámenes: Teórico y Práctico/Oral, cuyo objetivo es identificar los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias adquiridas en un proceso no formal o formal de aprendizaje, con el propósito de que éstos correspondan a la acreditación del nivel educativo.
Dicha prueba está conformada de la siguiente manera:
Una evaluación teórica con 226 reactivos en formato de opción múltiple y tiene una duración aproximada de 7 horas y media que se realiza en un día.
Una evaluación práctica/oral con 220 reactivos y tiene una duración aproximada de 1 hora que se realiza en un día diferente al del examen teórico. Dicha evaluación consiste en la elaboración de un Ensayo y sustentación ante un grupo de sinodales que, a su vez, realizarán preguntas al sustentante acerca del tema expuesto.
La evaluación para la acreditación de la Licenciatura en Ingeniería Industrial es integral, estandarizada y su objeto es demostrar que los sustentantes poseen las competencias necesarias para el buen desempeño de su labor.
La evaluación de conocimientos para la Licenciatura en Ingeniería Industrial, se realiza a través de dos exámenes: Teórico y Práctico/Oral, cuyo objetivo es identificar los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias adquiridas en un proceso no formal o formal de aprendizaje, con el propósito de que éstos correspondan a la acreditación del nivel educativo.
Dicha prueba está conformada de la siguiente manera:
Una evaluación teórica con 226 reactivos en formato de opción múltiple y tiene una duración aproximada de 7 horas y media que se realiza en un día.
Una evaluación práctica/oral con 220 reactivos y tiene una duración aproximada de 1 hora que se realiza en un día diferente al del examen teórico. Dicha evaluación consiste en la elaboración de un Ensayo y sustentación ante un grupo de sinodales que, a su vez, realizarán preguntas al sustentante acerca del tema expuesto.
La evaluación para la acreditación de la Licenciatura en Ingeniería Industrial es integral, estandarizada y su objeto es demostrar que los sustentantes poseen las competencias necesarias para el buen desempeño de su labor.
Como ejercicio profesional del ingeniero industrial requiere que sea un ser integral, investigador en el mundo de la empresa, los negocios, las nuevas tecnologías y las necesidades del país y de la sociedad.
A las personas que no cursaron o no terminaron sus estudios de licenciatura y que desean obtener el título profesional de este nivel educativo.
No regulada
Dicha prueba está conformada de la siguiente manera:
Una evaluación teórica con 224 reactivos en formato de opción múltiple y tiene una duración aproximada de 7 horas y media que se realiza en un día.
Una evaluación práctica/oral con 220 reactivos y tiene una duración aproximada de 1 hora que se realiza en un día diferente al del examen teórico. Dicha evaluación consiste en la elaboración de un Ensayo y sustentación ante un grupo de sinodales que, a su vez, realizarán preguntas al sustentante acerca del tema expuesto.
La evaluación para la acreditación de la Licenciatura en Pedagogía es integral, estandarizada y su objeto es demostrar que los sustentantes poseen las competencias necesarias para el buen desempeño de su labor.
A las personas que no cursaron o no terminaron sus estudios de licenciatura y que desean obtener el título profesional de este nivel educativo.
Regulada
Dicha prueba está conformada de la siguiente manera:
Una evaluación teórica con 271 reactivos en formato de opción múltiple y tiene una duración aproximada de 7 horas que se realiza en un día.
Una evaluación práctica/oral con 220 reactivos y tiene una duración aproximada de 1 hora que se realiza en un día diferente al del examen teórico. Dicha evaluación consiste en la elaboración de un ensayo y sustentación ante un grupo de sinodales que, a su vez, realizarán preguntas al sustentante acerca del tema expuesto.
La evaluación para la acreditación de la Licenciatura en Derecho, es integral, estandarizada y su objeto es demostrar que los sustentantes poseen las competencias profesionales y genericas correspondientes
Capacidad de análisis, síntesis conocimiento e interpretación de los principios generales del derecho y los ordenamientos jurídicos, buscando la justicia y equidad en todas las situaciones en las que la responsabilidad social y la actuación jurídica evolucionan en perfecta sincronía.
Como ejercicio profesional del abogado requiere que sea un ser integral, investigador en el entorno de las disposiciones jurídicas el país. Dicha evaluación está dividida en dos fases. La primera a través de una evaluación teórica y la segunda a una evaluación de caso práctico. Por ello la evaluación basada en competencias implica, entre otros aspectos, que éstas deben ser demostradas, por lo que requieren de la definición de evidencias, así como los criterios de desempeño que permitirán inferir el nivel de logro (segunda fase). Este tipo de evaluación no excluye la verificación del dominio teórico y conceptual que necesariamente sustenta la competencia (primera fase). En ese sentido, se requiere una evaluación integral y constituida de manera tal que evidencie los conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la acción.
Lo correspondiente a las competencias que reflejan los participantes como “un saber hacer conciencia, es un saber en acción, cuyo sentido inmediato no es “describir” la realidad, si no “modificarla” adaptándose a nuevas situaciones y, de ser necesario, transmitir sus conocimientos, habilidades y actitudes en áreas vinculadas, integrando capacidades para desarrollar funciones y situaciones de trabajo en el nivel requerido incluyendo la capacidad de anticiparse a los problemas, la evaluación de las consecuencias de la toma de decisiones y la posibilidad de participar activamente en la mejora de su trabajo y de su actividad cotidiana” (CONEVAL, 2004).
En ese entendido, el modelo establecido dentro de la ECP-DERE está determinado por la experiencia adquirida, ya sea de manera autodidacta, por experiencia laboral o de vida (saberes previos).